Тетяна Стецюренко
Велике дякую за такий чудовий курс, багато чого нового дізналась для себе, на заняттях було дуже цікаво і насичено. Бажаю всім успіхів і натхнення у вашій професійній діяльності.
Про мене
Працювала офлайн у Харкові з дітьми різного рівня складності: від типових порушень звуковимови до дизартрії, диспраксії, ринолалії, заїкання та мовленнєвих порушень у дітей з ДЦП.
Понад 500 дітей змогли сформувати чисте, зрозуміле мовлення завдяки системній корекційній роботі.
З 2011 року я є засновницею та керівницею школи правильного мовлення «Риторика», де практика поєднується з глибоким розумінням причин мовленнєвих порушень.
З 2022 року активно працюю онлайн, супроводжуючи дітей із дизартрією, диспраксією та ринолалією, і цей досвід підтверджує: результат можливий у будь-якому форматі.
Курс «Основи логопедії» проведено вже 8 разів, а понад 400 студентів застосовують ці знання у своїй практиці.
Мій основний фокус — не симптом, а причина порушення, щоб сформоване мовлення залишалося з дитиною надалі.
Модуль 1
Теоретичні
основи логопедії
Модуль 2
Види порушень звуковимови, їх профілактика та діагностика
Модуль 3
Практичні прийоми звукокорекції, планування занять
Модуль 4
Орофаціальні дисфункції,
сучасні прийоми
подалання
Це буде не суха теорія, а живий показ того, як ефективно діяти на практиці
Практика з першого тижня: зрозумілі завдання для застосування знань.
Ми розберемо кожен ваш кейс, без «універсальних» та непрацюючих порад.
Я поділюся перевіреною структурою та практичним алгоритмом, що зекономлять ваш час
Я поясню, чому методи з книжок не спрацьовують, бо акцент буде не на копіюванні вправ, а на розумінні механізму порушення
Курс змінює мислення: від інтуїтивного підбору вправ — до чіткої, логічно вибудуваної системи корекції.
Велике дякую за такий чудовий курс, багато чого нового дізналась для себе, на заняттях було дуже цікаво і насичено. Бажаю всім успіхів і натхнення у вашій професійній діяльності.
Дякую за навчання! Я початківець у цій справі, але ваші пояснення допомогли мені зрозуміти, що робити з різними порушеннями, які краще підбирати вправи, а чого краще уникати. Крім того, я вже застосовую отримані знання у власній педагогічній діяльності, що дало змогу розгледіти порушення, які роками ніхто не помічав, й почати коригувати їх. Для мене це дуже цінно і важливо! Бажаю процвітання вашій справі.
Доброго дня! Моя велика вдячність за доступ до курсу. Я отримала відповіді на питання, які турбували мене по відношенню до своїх дітей. Я знайшла причину та спосіб вирішення. Дякую за допомогу, ваш курс справді цінний. Бажаю, щоб усі могли працювати під мирним небом України.
Я пройшла курс «Основи логопедії» і залишилася дуже задоволена. Викладач, Інна Валентинівна, володіє глибокими знаннями та вміє доступно їх передавати. Особливо сподобалися практичні заняття, на яких ми відпрацьовували різні техніки постановки звуків. Завдяки цьому курсу я стала впевненіше почувати себе, проводячи заняття з дитиною. Рекомендую цей курс всім.
Хочу висловити вдячність викладачу Інні Валентинівні за професіоналізм та натхнення. Заняття завжди цікаві, структуровані та наповнені практичними прикладами, що робить матеріал легким, зрозумілим і доступним. Викладач ділиться не лише теоретичними знаннями, а й цінним практичним досвідом, що допомагає краще зрозуміти особливості роботи з дітьми. Її підтримка, доброзичливість і бажання допомогти створюють чудову атмосферу для навчання. Щиро дякую за вашу працю та відданість своїй справі.
Щиро дякую за мегакорисний курс. Я вражена доступністю пояснень дуже важких термінів з логопедії. Велика подяка Інні Валентинівні за кожну лекцію і кожну відповідь на запитання, які я надсилала. З нетерпінням буду чекати на нові зустрічі.
Тривалість 14 тижнів
Фонетико-фонематичні порушення (ФФН):
• Дислалія,
• Ринолалія
Фонетико-фонематичні порушення (ФФН):
• Дизартрія
• Діагностика та профілактика порушень звуковимови
Диференціація порушень звуковимови при алалії та дизартрії:
• Залежність прийомів корекції від механізмів порушення
Обстеження та корекція звуковимови дітей зі стертою дизартрією
Орофаціальні дисфункції в практиці логопеда. Що треба знати спеціалісту про міофункціональні порушення
«Тягнуть неможна різати» під’язична вуздечка. Де поставити кому?
Прийоми постановки свистячих звуків
Постановка шиплячих звуків
Постановка звуків Р–РЬ
Постановка звуків Л–ЛЬ
Планування індивідуальних та фронтальних корекційних занять
Супервізія. Розбір конспектів занять, складених студентами курса “Основи логопедії”